Assalamualaikum wr.wb.

Ini adalah postingan pertamaku di tahun 2017.

Ada banyak kesan selama berjalan 2 bulan yg berjalan di bulan ke tiga ini. 

Hidup sebagaimana tidak biasanya. 

Diawal tahun yg penuh dengan racikan emosi mendalam. 

Sudah ku tetapkan merantau.

Disini semua harus dimulai sendiri,diracik sendiri, ditimbang sendiri,namun kadang menjalaninya butuh teman. 

Dan itu adalah sesuatu yg tidak bisa aku jawab mengapa demikian. Mengapa tidak bisa aku lakukan sendiri?. 

Aku percaya keberangkatanku kesini bukan tanpa Allah beri alasan, pasti akan kutemukan, namun belum sampai pada kata yakin akan alasan itu. ALLAH mengenalkan ku pada sosok-sosok baru yg tak kutemui di tempat sebelumnya. Jiwa yg selalu dipenuhi ide baik tanpa meninggalkan kesan buruk. 

Aku menemukan orang yang dalam pemikiranku tidak ada orang yang melakukan hal ini kalau bukan orang berpunya, kalau bukan pablic figure, ternyata aku temui orang yang begini dengan keadaan apa adanya,cukup. Tanpa kesan ingin dipuji. 

Ya Allah aku ini siapa? Selemah ini kah aku?.

Belum lagi pertemuanku dg gadis 10 tahun yang manis, baik, sopan, dan yg mengejutkan  ia hafidzah. Ya Allah bagai ditampar dr sana-sini. Ya Allah belum cukupkah engkau menyudutkanku. (Begitu pikir permulaanku). 

Namun hari demi hari aku semakin tersadar, bahwa akan muncul satu per satu alasan mengapa Allah antar aku kesini. Akan semakin banyak kesempatan baru yg ditunjukkan kepadaku yang semakin bodoh rasanya jika tak ku serap pelajaran-pelajaran dari ini semua. 

Ku harap engkau paham, aku kesini bukan hanya dengan meninggalkan sesuatu hanya untuk sesuatu. Aku kesini meninggalkan yang baik untuk meminta diberi lagi yang lebih baik, bukan ketidak syukuranku, tapi lebih kepada menjadi apa yang ibu ayahku mau. Guru.

Semoga Allah ridho dengan perantauanku. 

UNIVERSITAS MULAWARMAN 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KERADIOAKTIFAN

Iffa Nadia Emilisna

NIM 1005025058

Dosen penguji PPL 1 part 2 Bu Ratna Kusuma Wardani

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan      : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Kelas/Semester            : XI/Genap

Mata Pelajaran            : Kimia

Jumlah Pertemuan       : 1 pertemuan, 30 menit

Materi                          : Perkembangan penemuan zat radioaktif

A.      Standar Kompetensi

Memahami zat radioaktif dan mengetahui pengaruh penggunaan radioisotop dalam berbagai bidang.

B.       Kompetensi Dasar

Menjelaskan perkembangan zat radioaktif.

C.      Indikator

Menjelaskan perkembangan zat radioaktif.

D.      Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan perkembangan zat radioaktif.

E.       Materi Ajar

1.      Peneman Radioaktif

Pada tahun 1895, W.C. Rontgen menemukan bahwa tabung sinar katoda menghasilkan suatu radiasi berdaya tembus tinggi yang dapat menghitamkan film foto, walaupun film tersebut terbungkus kertas hitam. Karena belum mengenal hakekatnya, sinar ini dinamai sinar X. Ternyata sinar X adalah suatu radiasi elektromagnetik yang timbul karena benturan berkecepatan tinggi (yaitu sinar katoda) dengan suatu materi (anoda). Sekarang sinar X disebut juga sinar rontgen dan digunakan untuk rongent yaitu untuk mengetahui keadaan organ tubuh bagian dalam.

Penemuan sinar X membuat  Henry Becguerel  tertarik untuk meneliti zat yang bersifat fluoresensi, yaitu zat yang dapat bercahaya setelah terlebih dahulu mendapat radiasi (disinari), Becquerel menduga bahwa sinar yang dipancarkan oleh zat seperti itu seperti sinar X. Secara kebetulan, Becquerel meneliti batuan uranium. Ternyata dugaan itu benar bahwa sinar yang dipancarkan uranium dapat menghitamkan film potret yang masih terbungkus kertas hitam. Akan tetapi, Becqueret menemukan bahwa batuan uranium memancarkan sinar berdaya tembus tinggi dengan sendirinya tanpa harus disinari terlebih dahulu. Penemuan ini terjadi pada awal bulan Maret 1986. Gejala semacam itu,  yaitu pemancaran radiasi secara spontan, disebut keradioaktifan, dan zat yang bersifat radioaktif disebut zat radioaktif.

Zat radioaktif yang pertama ditemukan adalah uranium. Pada tahun 1898, Marie Curie bersama-sama dengan suaminya Pierre Curie menemukan dua unsur lain dari batuan uranium yang jauh lebih aktif dari uranium. Kedua unsur itu mereka namakan masing-masing polonium (berdasarkan nama Polonia, negara asal dari Marie Curie), dan radium (berasal dari kata Latin radiare yang berarti bersinar).

Ternyata, banyak unsur yang secara alami bersifat radioaktif. Semua isotop yang bernomor atom diatas 83 bersifat radioaktif. Unsur yang bernomor atom 83 atau kurang mempunyai isotop yang stabil kecuali teknesium dan promesium. Isotop yang bersifat radioaktif disebut isotop radioaktif atau radioisotop, sedangkan isotop yang tidak radiaktif disebut isotop stabil.

2.      Sinar-sinar radioaktif mempunyai sifat-sifat:
1. Dapat menembus kertas atau lempengan logam tipis.
2. Dapat mengionkan gas yang disinari.
3. Dapat menghitamkan pelat film.
4. Menyebabkan benda-benda berlapis ZnS dapat berpendar (fluoresensi).
5. Dapat diuraikan oleh medan magnet menjadi tiga berkas sinar, yaitu sinar α, β,
dan γ.

F.       Alokasi Waktu

Satu kali pertemuan, 30 menit.

G.      Metode Pembelajaran

1.    Ceramah

2.    Joyfull learnig / PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan)

3.    Tanya jawab

4.    penugasan

H.      Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan Pembelajaran	Skenario Pembelajaran		Alokasi Waktu	Metode	Domain	Karakter
		Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
1.	Kegiatan Pendahuluan	·  Guru Memasuki ruangan kelas Mengkondisikan kelas, dan Mengucapkan salam. ·  Guru Mempersilahkan ketua kelas memimpin doa. ·  Guru Memeriksa kehadiran siswa dan menanyakan alasan ketidakhadiran siswa ·  Guru Menciptakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan semangat belajar “ayo kita belajar, kita tambah ilmu kimia kita lagi karena banyak penemuan kimia yang sangat bermanfaat bagi kita.” ·  Guru Memberitahukan topik, tujuan dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa. ·  Guru Memberikan motivasi belajar dan menunjukkan manfaat materi yang dipelajari misalnya dengan menyebutkan contoh di kehidupan sehari-hari. ·  Guru Menjelaskan pokok-pokok kegiatan untuk mencapai tujuan selama proses pembelajaran berlangsung.	· Siswa menyesuaikan tempat duduk dan menjawab salam. · Siswa berdoa dipimpin ketua kelas. · Siswa memberitahu guru siswa yang tidak hadir dan alas an. · Siswa memperhatikan serta menanggapi motivasi dari guru. · Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran hari ini. · Siswa memperhatikan dengan seksama dan antusias dengan penjelasan guru. ·   Siswa membuat catatan-catatan kecil mengenai pokok-pokok kegiatan pembelajaran	5 menit	Ceramah Ceramah Ceramah Ceramah Ceramah Ceramah	Afektif Afektif kognitif Afektif, kognitif Kognitif	Kedisiplinan Ketaqwaan Kepedulian, empati Motivasi Rasa ingin tahu Motivasi Rasa ingin tahu
2.	Kegiatan Inti	Eksplorasi · Guru Memperlihatkan gambar dan menanyakan contoh penggunaan radiasi dalam kehidupan sehari-hari · Guru Memberi penjelasan mengenai pengertian, dan perkembangan penemuan radioaktif · Guru Memberikan kesempatan bertanya bagi siswa yang kurang paham dengan penemuan radioaktif dan sifat sinar radioaktif. · Guru Menjelaskan kembali bagian materi yang kurang jelas bagi siswa. · Guru Memberi penjelasan mengenai sifat-sifat sinar-sinar radioaktif. · Guru Memberi kesempatan bertanya untuk siswa yang kurang paham dengan materi sifat-sifat sinar-sinar radioaktif. · Guru Memberi penjelasan tentang pertanyaan dari siswa. · Guru mengajak siswa Menyanyikan lagu tentang penemuan keradioaktifan sebagai sarana cara mnghafalkan materi. Elaborasi · Guru Memberikan pertanyaan untuk mengetahui  pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Konfirmasi · Guru Bersama-sama dengan para siswa memeriksa hasil jawaban siswa. · Guru Memberikan reward kepada siswa yang berani maju untuk mengerjakan soal dengan benar.	·      Siswa bersama guru menjawab pertanyaan dari guru ·  Siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan guru serta membuat catatan tentang materi ·  Siswa yang kurang paham Mengangkat tangan, mengajukan pertanyaan ·  Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dengan seksama · Siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan guru serta membuat catatan tentang materi. ·  Siswa yang kurang paham Mengangkat tangan, mengajukan                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     pertanyaan ·  Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama ·  Siswa dan guru bersama-sama menyanyikan lagu tentang keradioaktifan. ·  Siswa menjawab pertanyaan dari guru ·  Siswa bersama dengan guru memeriksa jawaban teman.	20 menit	Tanya jawab Ceramah Tanya-Jawab Ceramah Ceramah Tanya-Jawab Ceramah Joyfull learning  Tanya-Jawab Tanya jawab	Kognitif Kognitif Afektif Kognitif Kognitif Afektif Kognitif Psikomotor, afektif Kognitif Kognitif Afektif Kognitif Afektif	Tanggung jawab kedisiplinan Keaktifan, Keberanian, rasa ingin tahu Kedisiplinan Kedisiplinan Keaktifan, Keberanian, Percaya diri Rasa ingin tahu kedisiplinan Keaktifan, Keberanian, Percaya diri Keaktifan, Keberanian, Percaya diri, Keberanian Percaya diri Keaktifan, Keberanian, Percaya diri, Keaktifan, Percaya diri, Tanggung jawab
3.	Kegiatan Penutup	· Guru Bersama siswa membuat kesimpulan akhir tentang materi. · Guru Memberikan soal-soal sebagai tugas rumah siswa. · Guru Menginformasikan pelajaran selanjutnya sebagai bahan persiapan belajar siswa di rumah · Guru Mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin doa. · Guru Menutup pertemuan kelas dengan mengucapkan salam dan meninggalkan ruangan kelas.	·  Siswa bersama guru  menyimpulkan materi pelajaran. ·  Siswa mencatat tugas yang diberikan oleh guru. ·  Siswa mencatat informasi yang akan menjadi bahan belajar selanjutnya. ·  Berdoa dipimpin ketua kelas. ·  Siswa menjawab salam yang diucapkan oleh guru.	5 menit	Tanya-Jawab Penugasan Ceramah	Afektif Kognitif Afektif Afektif Afektif	Keberanian, Tanggung jawab Rasa ingin tahu Ketaqwaan Kedisiplinan, ketertiban
Alokasi Waktu				30 menit	-	-	-

I.         Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan pengambilan nilai dari keaktifan siswa dalam bertanya, Tanya jawab, dan penugasan yang di berikan untuk di kerjakan di rumah

Teknik penilaian:

1.      Teknik non tes

Bentuk                             :  penilaian keaktifan siswa

Instrumen                         :

a.    Pertanyaan-pertanyaan langsung yang ada kaitannya dengan materi untuk mengukur pengetahuan awal siswa.

b.   Soal-soal latihan.

1.      Siapakah penemu sinar x?

2.      Unsur yang ditemukan sebagai unsur radioaktif pertama ialah?

3.      Siapakah penemu unsur radioaktif pertama?

4.      Unsur apa sajakah yang telah ditemukan oleh Marie curie dan pierre curie?

5.      Sebutkan Sifat-sifat radioaktif!

Kunci jawaban :

1.      Wilhelm Conrad Rountgen (1895)

2.      Uranium

3.      Henry Becquerel (1896)

4.      Polonium(polandia) dan radium (radiasi)

5.      a. Dapat menembus kertas atau lempengan logam tipis.
b. Dapat mengionkan gas yang disinari.
c. Dapat menghitamkan pelat film.
d. Menyebabkan benda-benda berlapis ZnS dapat berpendar (fluoresensi).

Teknik penilaian              : Terlampir

2.      Teknik tes

Bentuk                 :  tugas pekerjaan rumah (PR)

Instrument            : Cari artikel mengenai pemanfaatan radioaktif diberbagai bidang. 1 klompok 4 orang dengan minimal 3 bidang pemanfaatan yang berbeda-beda tiap kelompoknya.

Teknik penilaian          : Terlampir

J.        Sumber dan Alat Pembelajaran

1.   Alat                 :  Papan Tulis ,Spidol , gambar, speaker.

Sumber            :, Purba Michael. 2003. Kimia untuk SMA kelas 2, 2B. Jakarta: Erlangga

   

Samarinda,     Mei  2013

Mengetahui,                                                                   Guru Mata Pelajaran Kimia

Kepala Sekolah

Ratna Kusumawardani, S.Si. M.Pd                                Iffa Nadia Emilisna

NIP. 19830222 201012 2 002                                                    NIP. 1005025058

Lampiran

PENILAIAN

A. Lembar observasi partisipasi dan keaktifan siswa di kelas

Nama siswa	Bertanya	Menjawab	Menanggapi	Skor 1 s/d 5	Skor total

Kriteria skor

Skor 1	siswa menjawab meskipun salah
Skor 2	siswa menjawab benar atau bertanya
Skor 3	siswa menjawab lengkap atau menanggapi
Skor 4	siswa menjawab lengkap dengan alasan
Skor 5	siswa menjawab lengkap dengan alasan, saran

B. Penilaian Tugas

Ø  Kelengkapan dan kerapian (terstruktur) ……………...( skor 40 )

Ø  Mempresentasikan tugas ...............................................(skor 60 )

C. Penilaian Akhir Siswa

Nama Siswa	Nilai Latihan Kelas	Nilai Keaktifan	Nilai Pekerjaan Rumah	Nilai Akhir

Lampiran 2

Lagu

BCL (pernah muda)

Tanya temanmu siapa penemu radioaktif yang pertama kali

W.C. Rountgen lah yang menemukannya tahun satu d’lapan sembilan lima

          Beliau memberi nama, dengan sinar X

          Kemudian dilanjutkan Hanry Bequerel

Tahun satu d’lapan sembilan enam zat radioaktif, ditemukan

Dari unsur uranium yang bisa memancarkan radiasi sendiri

          Marie Curie dan Piere Curie tertarik melanjutkannya

          Merekapun menemukan polonium dan juga radium

W.C Rountgen menemukan, Radiasi Sinar x

Kalau Hanry Bequerel, radiasi dari uranium

Marie Curie dan juga Piere Curie

Menemukan Polonium dan Radium

...